Proyecto busca que el creole sea obligatorio en todas las escuelas y colegios de RD
AGENDA56, SANTO DOMINGO.– El creole podría convertirse en una asignatura obligatoria en las escuelas públicas y colegios, desde el nivel primario hasta el secundario, de aprobarse un proyecto de ley depositado en la Cámara de Diputados que plantea transformar el sistema educativo nacional en uno de carácter plurilingüe.
La iniciativa, sometida por el diputado del Partido Revolucionario Moderno (PRM), Julio César Beltré, el pasado 31 de agosto, propone que los estudiantes dominicanos aprendan de manera obligatoria creole, inglés y francés, tanto en los centros educativos públicos como privados y de gestión mixta autorizados por el Ministerio de Educación (Minerd).
El proyecto plantea esta medida tomando en consideración que República Dominicana comparte la isla con Haití y mantiene con ese país vínculos históricos, comerciales, culturales y migratorios, además de una intensa dinámica fronteriza.
De acuerdo con los fundamentos de la iniciativa, el aprendizaje del creole contribuiría a fortalecer la comunicación y las relaciones entre ambas naciones, particularmente en las zonas fronterizas, además de facilitar la cooperación, el comercio y otras actividades que involucran a ciudadanos de los dos países.
La propuesta no limita el aprendizaje del idioma a las provincias fronterizas ni a estudiantes que tengan algún vínculo con Haití, sino que sería obligatorio para todo el sistema educativo, desde primaria hasta secundaria.
Esto significa que, de convertirse este proyecto en ley, un estudiante dominicano tendría que cursar creole independientemente de la región del país donde viva o del tipo de centro educativo al que asista.
El proyecto contempla, además, que el dominio de los idiomas sea posteriormente acreditado. Al concluir la secundaria, los estudiantes deberán demostrar el nivel alcanzado conforme al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) u otro estándar internacional que determine el Ministerio de Educación.
La propuesta no se concentra únicamente en el creole, ya que el inglés y el francés completarían el trío de idiomas extranjeros que el proyecto pretende incorporar obligatoriamente al sistema educativo nacional.
En el caso del inglés, el proponente vincula su enseñanza con la competitividad económica, el turismo, el comercio, los servicios, el acceso al conocimiento científico y tecnológico y la posibilidad de fortalecer el posicionamiento de República Dominicana como un centro logístico y de servicios de carácter bilingüe o plurilingüe.
Mientras que el francés, además de su importancia internacional, sería incorporado como parte de la formación lingüística integral que plantea la iniciativa.
De esta manera, la legislación tiene como objetivo que los estudiantes dominicanos no concluyan la secundaria únicamente con conocimientos de español, sino con competencias en tres lenguas extranjeras.
El diputado reconoce que incorporar tres idiomas de manera obligatoria no podría hacerse de forma inmediata, por lo que establece una implementación progresiva que deberá completarse en un período máximo de cinco años, comenzando por el primer ciclo del nivel primario.
Antes de iniciar ese proceso, el Minerd tendría un plazo de 12 meses después de promulgada la eventual ley para elaborar el currículo correspondiente, incluyendo contenidos, carga horaria, niveles, ciclos, indicadores de logro y estándares de competencia lingüística.
Asimismo, el Poder Ejecutivo tendría 180 días para elaborar el reglamento de aplicación.
Uno de los principales retos que plantea la iniciativa será disponer de los docentes necesarios para llevarla a las aulas, por lo que ordena al Minerd trabajar conjuntamente con el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt) y las instituciones de educación superior para desarrollar programas nacionales de capacitación y certificación de profesores.
La iniciativa también contempla que el Estado consigne en el Presupuesto General los recursos necesarios para su ejecución progresiva, incluyendo las adecuaciones que demande el nuevo modelo.
En esencia, el proyecto busca convertir el sistema educativo dominicano en uno plurilingüe, bajo el argumento de que el dominio de lenguas extranjeras puede elevar la preparación del capital humano, ampliar las oportunidades laborales y fortalecer la competitividad del país.
